(In)sucesso e abandono académico

    Oradores 30mar2022

    O ORSIES discutiu o tema do (In)sucesso e abandono académico através das perspetivas complementares de três convidados a quem agradecemos a disponibilidade em partilhar os seus conhecimentos: Rui Banha da Direção-Geral de Estatística da Educação e Ciência, Albinho Cunha do Instituto Superior de Ciências Sociais e Políticas, Ana Cabilhas da Federação Académica do Porto.

     

    Rui Banha (DGEEC) apresentou um enquadramento estatístico sobre a promoção do sucesso académico em três momentos:

    • Desempenho das Instituições Públicas de Ensino Superior;
    • Desempenho dos Alunos;
    • Os Conceitos – em especial sobre a inexistência de uma uniformização acerca dos mesmos.

    Albino Cunha (ISCSP) realizou uma apresentação também com três momentos:

    • Grupos de fatores mais relevantes para o (in)sucesso escolar/abandono académico: individuais, socioeconómicos, familiares; pedagógicos; e institucionais;
    • Propostas de intervenção, com base na identificação dos fatores relevantes identificados;
    • Iniciativas do próprio ISCSP no sentido de mitigar o insucesso e o abandono académico.

    Ana Cabilhas (FAP) apresentou o Guia de Boas Práticas do Ensino Superior, os dados de alguns inquéritos realizados sobre o impacto da pandemia nos estudantes e as propostas da FAP com a criação de um grupo de trabalho que tivesse em conta as diversas perspetivas: ordem vocacional, insucesso escolar, dificuldades económicas e apoio psicológico.

    Em resumo, é importante uniformizar conceitos, criar indicadores para monitorizar os dados do abandono e insucesso, conhecer bem o problema, nas suas diversas dimensões, detetar atempadamente os potenciais estudantes com problemas, perceber as suas motivações, acompanhar e criar estratégias que deem resposta eficaz. Este trabalho deverá ser realizado em articulação e colaboração interna e externa para um maior conhecimento da realidade e uma maior eficácia das respostas.

    Diapositivo2

    De seguida, alguns membros do ORSIES partilharam as suas iniciativas relativamente ao tema em discussão:

    Carla Cruz (IPCA) apresentou cinco estratégias e medidas:

    • Criação do GAPSA - Gabinete para a promoção do sucesso académico;
    • OPAS - Observatório Permanente do Abandono e do Sucesso Escolar;
    • InIPCA - programa de mentoria do IPCA integração pelos pares;
    • Apoios sociais diretos e indiretos;
    • Capacitação para a melhoria dos processos de ensino aprendizagem.

    Maria Luísa Santos (ESSE São José Cluny) apresentou o projeto (Con)viveCluny que é um projeto socioeducativo potenciador do capital humano e social assente numa metodologia de mediação de conflitos, desenvolvido em parceria com o Instituto Português de Mediação Familiar do Funchal.

    Miguel Jerónimo (IPLeiria) apresentou diversas iniciativas integradas após a criação do Grupo de Trabalho para Acompanhamento de Medidas de Monitorização e Prevenção do Abandono Escolar no Politécnico de Leiria por despacho da Presidência a 26/10/2020, nomeadamente: medidas acolhimento/acompanhamento; medidas institucionais; e medidas estratégicas.

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